Profesores británicos quieren que vuelvan los castigos físicos

Según un sondeo publicado hoy un 20% de los docentes quiere que se reintroduzcan las varillas en los colegios del país.

Un 20% de los profesores británicos quiere la reintroducción de "bastones" o "varillas" en las escuelas del país, para castigar físicamente a los alumnos, según un sondeo publicado hoy en Gran Bretaña.
El deterioro en el comportamiento de los alumnos fue la razón principal por la que los educadores están cada vez más a favor del castigo corporal, una práctica ahora prohibida.
El sondeo del Times Educational Supplement (TES) a 6.162 maestros, concluyó que aquellos que trabajan en las escuelas secundarias están más a favor del uso de "varillas o bastones" que los educadores primarios, en una proporción de 22 a 16%.En total, el 20,3% apoyó "el uso apropiado de castigo corporal en casos extremos". La idea fue menos popular con los directores y subdirectores de escuelas, con un 12% de ellos que apoyó la medida, según la encuesta del TES.
La maestra secundaria Judith Cookson declaró a la revista que debido a los cada vez mayores problemas de conducta "debería reintroducirse el uso de la varilla para el castigo físico de alumnos".
Por su parte, la educadora primaria Ravi Kasinathan afirmó que muchos pupilos "ya no responden" a las reprimendas verbales, y necesitan "un par de varillazos" para calmarse".

http://www.latercera.cl/contenido/28_58766_9.shtml

En un excelente y esclarecedor articulo del Ingeniero Comercial Oscar Garretón aparecido en el diario “La Segunda” nos permite entender en base a las cifra la real representatividad de los dirigentes de los profesores en Chile.

“Hay alrededor de 170.000 profesores en Chile. 70% son mujeres. De ellos, 73 mil están afiliados al Colegio; es decir, poco más del 40%. En la última elección votaron algo más de 34 mil profesores, o sea, menos del 50% de ese 40%. La lista ganadora que encabezaba Jaime Gajardo, primera mayoría, obtuvo 9.309 votos: menos del 13% de los miembros del Colegio y alrededor del 6% de los profesores activos del país. No aparecen mujeres en la vocería del gremio. Vale la pena tenerlo presente, cuando se tiende a considerar opiniones del presidente del Colegio como representativas de todos los profesores.”

Da para pensar que eso señores que se llenan la boca en la TV defendiendo aparentemente el gremio docente, solamente defiende el cargo que ostenta y las prebendas que pueden acaparar.


En relación a la ‘tenebrosa’ Evaluación Docente del 2007, “el 64,8% de los evaluados fue calificado en las categorías “destacado” o “competente”. Sólo 2% estuvo en insatisfactorio. Podrán decir que es una evaluación blanda.”

Explica que la evaluación tiene gran valides. “Tengo ante mí un estudio muy reciente en establecimientos municipales, donde se prueba una correlación estrecha entre profesores bien evaluados y mejores resultados Simce de sus alumnos; o sea, el procedimiento vale. “

“Asimismo, me consta una voluntad extendida de los maestros. Fundación Chile lidera un proceso de certificación de calidad en 1.500 escuelas de enseñanza básica —municipal y particular subvencionada, principalmente— que se hace por acuerdo voluntario de maestros, padres y apoderados, así como sostenedores. Todos ellos, unidos en el esfuerzo de mejorar la calidad de su escuela. Podría destacar por su nombre a decenas de maestros y maestras admirables por su seriedad, su creatividad, su amor por lo que hacen.”
“Tampoco tengo razones para creer que el grueso de los profesores está contra la educación privada, que supone aceptar un cierto “lucro”. Según la última Encuesta Longitudinal de Docentes, mientras en 2005 el 51% de los niños estudiaban en la educación municipal, sólo el 20% de los hijos de profesores fueron matriculados en ella. El 65% de los hijos de profesores están en la educación particular subvencionada y otro 25%, en la privada.”
“Es preferible que las noticias sean así. Un estudio mundial de la consultora internacional McKinsey sobre los sistemas educativos de mejor desempeño concluye que tres aspectos hacen la diferencia: 1) atraer a la docencia a los más talentosos de cada generación; 2) preocuparse de las competencias docentes a todo lo largo de su formación y vida profesional (gran pendiente del actual debate sobre educación), y 3) garantizar que la buena docencia llegue por igual a todos los niños del sistema. Ténganlo presente al discutir sobre la educación que queremos y sus limitaciones actuales.”
“La primera reacción cuando hay descontento con la educación es despotricar contra los profesores. Pero no es buen camino para mejorarla. Es necesario reclutar talentos, elevar niveles y dignificar la profesión de maestro si atribuimos importancia a su rol. Destacar los ejemplos admirables más que lo impresentable de algunos. Terminar con la indiferencia por la calidad de los pedagógicos.”
“Me alarma la realidad de nuestro sistema educativo. Más aún, con él no tenemos buen futuro en el mundo de hoy. Pero al fin y al cabo éste es sólo reflejo de lo que como sociedad hemos estado dispuestos a hacer para educar a nuestros niños.”

Es necesario que los PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN despierten y se den cuenta que no pueden seguir siendo manipulados por una banda de procastinadores crónicos, alejados de los intereses reales del magisterio.

Ministra Mojada por Estudiante

Saludamos al valiente cuerpo de profesores del Liceo Darío Salas de la comuna de Santiago, por imponer el orden frente al caos. Su acción es un ejemplo a imitar a lo largo de todo Chile.
Por fin existen maestros que no se dejan amedrentar por las organizaciones extremistas que apoyan la violencia y los vejámenes a la autoridad.

El Consejo de Profesores del Liceo Darío Salas confirmó la cancelación de matricula a la alumna María Música Sepúlveda, quien a principios de junio le lanzó un jarro con agua a la ministra de Educación, Mónica Jiménez.

Sabíamos que sucedería. Ahora piensen la forma en que lo detendrán.

DECLARACIÓN DEL MOVIMIENTO POR LA DIGNIDAD DOCENTE

Estimados Colegas:

Somos profesionales de la enseñanza, independientes de partidos políticos, no somos de derecha, de centro ni de izquierda. Queremos lo mejor para CHILE y sus educandos y, por lo tanto, nos hemos propuesto MEJORAR LA PROFESIÓN, pero lo queremos hacer de verdad.
Nuestro trabajo profesional se ve vulnerado permanentemente por la absoluta falta de DISCIPLINA y de ORDEN en los establecimientos educacionales. Se nos obliga a que aceptemos todo tipo de tropelías e insolencias de parte de alumnos deformados por el sistema, a los que últimamente la burocracia gobernante nos ha agregados aquellos con desviaciones mentales o antisociales que antes disponían de establecimientos especializados.
Nuestra vocación por enseñar nos ha llevado a aceptar más de lo que debemos, pero ¡BASTA YA!
No queremos seguir siendo agredidos ni física ni sicológicamente. No queremos seguir pidiendo respuestas sin recibir explicaciones reales. No queremos que nuestra vocación muera por la inepcia de burócratas que endiosan a alumnos con serios problemas conductuales, sin familias o responsables directos, suponiendo que van a cambiar para bien. Al contrario, ellos contaminan a los bueno y crean un ambiente de tensión permanente, no quieren estudiar, no entienden instrucciones y no tienen padres responsables que les inculquen la disciplina en el hogar.
Los malos alumnos, esos que conocemos todos, inmunes para insultar o maltratar a sus profesores, son los que no dejan hacer clases, y ¡cuidado del profesor que se atreva a llamarles la atención! Eso nos puede significar ser catalogados de “malos docentes” por “no saber utilizar las herramientas suficientes para ‘cautelar’ el buen desarrollo de la clase”.
Todos los docentes sabemos lo que hay que hacer con alumnos indisciplinados, lo que no podemos es llevarlo a cabo, ya que nos quitaron toda autoridad. Nadie quiere enfrentarse a los burócratas de gobierno que inventaron la genial idea de no poder sacar a las manzanas podridas de los establecimientos educacionales, sacrificando así el recurrente “futuro de Chile”. Los profesores estamos cansados y un Colegio Politiquero jamás nos dará soluciones.
La autoridad del Profesor, al igual que las AUTORIDADES de todo el país, ha sido bastardizada hace ya muchos años. Ya no se le tiene respeto a nada y a nadie.
Queremos escuelas donde el Orden y la Disciplina sean ejemplos de Virtud, donde los profesores puedan velar por el progreso académico y moral de alumnos comprometidos y respetuosos, donde los estudiantes sean solidarios y atentos con su comunidad, donde los padres colaboren y velen por el progreso estudiantil de sus hijos.
Sabemos que es una tarea de largo aliento, pero ya hemos tocado fondo. Es tiempo de que EL ORDEN VUELVA A LAS SALAS DE CLASES y que, de una vez por todas, nuestra sociedad adormecida sepa de lo que son capaces sus profesores.
La Dignidad que nos ha sido arrebatada la vamos a recuperar luchando en la sala de clases, con la misma gran vocación que alguna vez nos inspiró a asumir la tarea de educar, sacar a nuestros alumnos adelante, enseñándoles en un clima de obediencia, respeto y solidaridad.
Si algunos de nuestros alumnos, sus familias o el gobierno no lo entienden de esa forma, el cuerpo docente organizado se los tendrá que hacer entender.
¡A LUCHAR POR LA DIGNIDAD DOCENTE!
¡A RECUPERAR LA DISCIPLINA EN LA SALAS DE CLASES!

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El Movimiento necesita que usted nos apoye difundiendo entre otros docentes la dirección del Blog (http://www.dignidaddocente.blogspot.com/ ), imprimiendo nuestra declaración para pegarla en el Diario Mural de la Sala de Profesores y escribiéndonos a nuestro e-mail: dignidad.docente@gmail.com

NECESITAMOS QUE EL ORDEN VUELVA

DEBEMOS VOLVER A MANDAR EN LA SALA DE CLASES

¡HASTA CUANDO COLEGAS!